我们都知道照明会影响心情，但根据一项启蒙研究，照明的质量还会影响人们的学习效果。重现日光条件的LED(发光二极管)经验证可提高儿童的专心度和注意力。如今，至少有一个 LED 制造者在提供专为学校设计的 LED 照明解决方案。

除了提高能效和延长寿命外，LED 还具有可提供所有光谱颜色（包括蓝色和白色）的主要优势。这样便可创造出重现日光色调和色温的光源。

照明制造商 OSRAM 介绍了一个系统，它使用多条通过电子控制重新创造日光条件的蓝色和白色 LED。通过独立调整每条 LED 的输出，可动态混合照明条件以获得特定色温。根据 OSRAM，蓝色和白色 LED 组合可产生高达 14,000 开的色温。这接近白天的天空。另外，照明强度和色温可根据一天的时间进行调整以适合人们的生物钟。OSRAM 将这称为“生物优化照明”。与德国的 Transfer Center for Neuroscience and Learning 协作，OSRAM 对模拟的日光照明如何影响学生的学习能力进行了研究。在德国乌尔姆的学校中，Center 调查了上午的照明是否可以帮助提高学生的机敏度和专心度。Center 在 11 月和 12 月上午几小时的照明度很低时进行了测试。在不同的中学中进行了测试。在每个学校中，两个班是测试主体，一组使用标准教室灯，另一组采用生物优化照明。

对学生进行标准化心理测试，旨在测量他们对一组任务的专心度。OSRAM 报告测试结果证明很有效，使用生物有效照明的教室中学生的测试结果更好。与对照组中的学生相比，这些学生的注意力更强、记忆力更好、学习速度更快。此具体测试得出的结论是，面向自然条件的照明方案对生物有机体具有积极效果。不难发现，这种照明技术在学校中的应用范围更广。不过，复杂巧妙的 LED 照明控制不仅可用在教学环境中，还可用在其他领域。John Flynn 教授所从事的开创性工作证明，通过安排环境照明可以影响人们感觉和行为。使用电子控制以及通过 LED 技术实现的广泛调色板、温度变化和亮度，可以对照明系统进行定制，以便给人们在特定环境中的感知和反应方式带来积极影响。例如，某种照明可平定牙科诊所中患者的紧张情绪，或使时尚零售店中的购物者感觉没有那么拘谨。

对于 LED 制造者，他们的产品对学习、心情和行为影响的研究表明，实现产品差异化并拓展市场的机会鼓舞人心。